目前在我們國內(nèi),有一些比較重視中小學(xué)學(xué)生科普教育的大中城市都開始建設(shè)校園科技展館和實驗室。通過展館內(nèi)或?qū)嶒炇业目破战虒W(xué)儀器向?qū)W生展示相關(guān)的工作原理及應(yīng)用,其主要目的還是在于提高學(xué)生對于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情,同時還能激發(fā)學(xué)生的手動創(chuàng)作能力。可是對于那些縣級城鎮(zhèn)的學(xué)校來說,科普知識教學(xué)還是不能完全普及到的。
科普教學(xué)儀器帶進(jìn)講堂既能提高老師的講課效率,也能幫助學(xué)生理解吸收課堂知識,學(xué)生可以實際操作演示原理,這種互動教學(xué)的方式也催發(fā)了教學(xué)儀器的市場進(jìn)化。市場對于教學(xué)儀器方面銷量比較火的是實驗箱和多媒體教學(xué)儀器。
近年來,許多科技館力求改變“學(xué)科分類式”的展廳劃分辦法,嘗試“主題展開式”的展覽,“主題展覽/展廳”甚至成為了各地科技館的時髦用語。但是在我們所看到的絕大 多數(shù)“主題展覽/展廳”中卻找不到真正的主題思想。
根據(jù)上述定義,主題顯然具有一定的思想性,而且是作品所要表達(dá)的中心思想,因此可以稱之為“主題思想”。從創(chuàng)作者角度來說,主題就是他通過作品想表達(dá)并讓受眾理解、領(lǐng)悟的某種特定的思想、觀念、概念或情感,甚至可以用一兩句話加以概括??破照褂[同樣也是一種作品,它的主題應(yīng)是某種科學(xué)的思想、觀念或概念。
科普展廳利用靜電發(fā)生器人體靜電表演裝置如范德格拉夫靜電發(fā)生器,讓人頭發(fā)站起來,使人出現(xiàn)“怒發(fā)沖冠”的奇妙景象。
靜電魔球旁體驗“怒發(fā)沖冠:靜電發(fā)生器是一件很神奇的物理實驗道具,當(dāng)你把手放在它表面時,你的頭發(fā)就會不可思議地豎起來,這是由于靜電電荷作用力的效果。
表演者站在絕緣臺上,手觸摸在高壓靜電球上,這時表演者的頭發(fā)上帶有與靜電球相同極性的電荷,由于同性相斥的原因,出現(xiàn)“怒發(fā)沖冠”的景現(xiàn)。EST602/606人體靜電表演裝置: 靜電魔球旁體驗“怒發(fā)沖冠:靜電發(fā)生器是一件很神奇的物理實驗道具,當(dāng)你把手放在它表面時,你的頭發(fā)就會不可思議地豎起來,這是由于靜電電荷作用力的效果。表演者站在絕緣臺上,手觸摸在高壓靜電球上,這時表演者的頭發(fā)上帶有與靜電球相同極性的電荷,由于同性相斥的原因,出現(xiàn)“怒發(fā)沖冠”的景現(xiàn)。利用EST602/606人體靜電表演裝置,使人頭發(fā)豎立的現(xiàn)象,即“怒發(fā)沖冠”